新聞室

【第一名－南屯分校】

【第二名－林口頭湖分校】

【第三名－元生分校】

【優勝－安平分校】

【第一名－南屯分校】

評審怎麼說：

1. 教學引導有序，成功融合傳統與數位方式教授句型，令人耳目一新！
2. 突破一般「視覺與聽覺」的教學方式，巧妙運用「動覺」，並以「學生」為課堂主角，迎合本階段學生的特質與多元學習的教育趨勢，課堂呈現高度參與的景象。
3. 教師時時清楚掌握教學目標，適時讚賞孩子並給予回饋，成功打造良好師生互動的課堂，其以「全身」在教書的百分百投入精神，令人感動與喜歡！
4. 教學活動兼具「創意、多元、翻轉、簡單、具體、可行」六大特色，相當符合「創意教學」的精神，值得肯定並推薦所有英語教師觀摩學習！

分校怎麼說：

1. 佳音的創教競賽不只在於教學面，連管理面都要帶入創意。主任要帶領分校跳脫框架，在紮實基礎之下換位思考，才能領導老師前進。
2. 生活中就有很多啟發，只要用心觀察體驗，就能結合創意跟自然反應。
3. 參賽不用想太多，熱忱最重要，創意常會從討論甚至爭論的過程中蹦出來。

【第二名－林口頭湖分校】

評審怎麼說：

1. 面對7歲左右的初級數學生，教師能以清晰的語言搭配肢體等方式來有條理地說明每個教學步驟，相當難得！
2. 一連串有變化的活動設計，讓學生在課堂能不斷「動」起來，符合本級數學生需要「腦動」和「體動」的學習特質與需求。
3. 教師巧妙地設計故事的呈現方式，用簡單的教具便讓師生全體自然融入故事情節，以角色扮演來理解故事並練習對話，成功的創意令人激賞！

分校怎麼說：

1. 過程中團隊常有不同的意見，如何去聆聽、溝通及協調，學習其他老師的經驗，並將教案融入到日常教學，讓學生受惠，就是參賽最大收穫。
2. 學生也很投入教學影片，看到孩子在課堂上玩得這麼開心，是最大的欣慰。

【第三名－元生分校】

評審怎麼說：

1. 以簡單俐落的方式說明語法規則，並融合純熟、有巧思的教學小技巧來提示語法重點，清楚易懂！
2. 教師的活力、有變化的口條、具巧思的變化，讓句型教學不可避免的重複練習變得不無聊，讓學生在不單調的重複練習中加深印象！
3. 「任務導向」的活動設計，讓每個學生都能融入參與，並同時達到練習「聽說讀寫」四技，創新的教學方式搭配純熟的教學技巧，營造生動有趣的課堂氣氛，令人讚賞！

分校怎麼說：

1. 創意沒有限制、沒有規範，但要考量教案設計的實用性。
2. 明年想挑戰用不同級數的教材來做教案設計參賽，再次體驗在台下等待宣布名次揭曉的「緊張感」。
3. 建議參賽者做好時間規畫，教案一定會有嘗試及修正，愈早開始準備愈好。

【優勝－安平分校】

評審怎麼說：

1. 以暗藏訊息的影片，引導學生用符合情境且自然的方式理解並練習今日的目標句型，教學方式跳出框架，具備創新精神。
2. 教師上課一開始就營造非常棒的上課氛圍；運用各種可能機會鼓勵學生推理，進而讓其使用認知能力，讓英語課不只是語言，成功激發學習動機。
3. 善用各種技巧協助或鼓勵學生有層次地產出句子，讓每個回答都能成為有意義之輸入，教學巧思和技巧值得肯定！

分校怎麼說：

1. 跳脫傳統字卡、海報，由老師在偵探片演出，以影片教導句型，讓學生產生興趣。
2. 佳音教材一向強調情境教學，教案的偵探片也採情境教學，教導學生答案不是只有單純的對與錯，訓練他們的邏輯思考及表達方式。